Viel Erfolg!

Liebe 10b,

ich wünsche euch für die Abschlussprüfung viel Erfolg!

Viele von euch haben seit Beginn der Klasse 9 eine tolle Entwicklung durchlaufen und es geschafft kontinuierlich besser zu werden. Ihr könnt stolz auf euch sein.

Viele Grüße
Frau Baumann

Links zu KG/Gedichten, die sich zum Üben einer Textbeschreibung eignen

Im folgenden findet ihr Links zu Gedichten und Kurzgeschichten, die ihr verwenden könnt, um eine Textbeschreibung zu verfassen.

Ich wünsche euch viel Erfolg beim Üben!👍💪

Lasst euch auf die Texte ein und versucht die Gefühle/Gedanken, die der Verfasser versucht zu transportieren, nachzuvollziehen. Achtet immer darauf, ob die gewählte Sprache (Stilmittel/Wortwahl) etwas mit dem Inhalt zu tun hat und beschreibt diese Wirkung.

• Gedichte von Ulla Hahn:

https://deutschunterlagen.files.wordpress.com/2014/12/hahn-gedichte.pdf

• Gedichte von Erich Kästner

http://gedichte-lesen.blogspot.com/p/erich-kastner-gedichte.html
--> Auf dieser Website findet ihr auch Gedichte zahlreicher anderer Autoren. :-)

• Bekannte Kurzgeschichten von verschiedenen Autoren 

https://www.stark-verlag.de/media/wysiwyg/STARKdigital/Musterbeitraege/Deutsch_Kurzgeschichten.pdf




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Figuren im Roman

Interessante Seite, die eine knappe Beschreibung der Figuren in "Fahrenheit 451" liefert:

http://www.rither.de/a/englisch/bradbury/fahrenheit-451/uebersicht-personen/

Steckbrief Guy Montag

Name: Guy Montag

 

 

Äußere Merkmale:

•  30 Jahre alt
  
  
• unechtes Lachen (Trägt zu Beginn eine systemtreue Maske)
  schwarze Haare, rußfarbene Augenbrauen und bläulich wirkende Haut an den Stellen, an denen der Bart abrasiert ist. 
  Sein Gesicht ist von den vielen Bränden, die er miterlebt hat, gezeichnet, er hat Furchen um den Mund.
• Trägt eine Uniform mit einem Feuersalamander und einem Phönix, sowie der Zahl 451. Zu der Uniform gehört auch ein Helm.

Äußere Situation:

•  Beruf: Feuerwehrmann. Er hat den Beruf vor zehn Jahren aufgrund der Familientradition ergriffen.
  
  
• Verheiratet mit Mildred. Keine Kinder.
• Lebt in einer unglücklichen Ehe, weil sie sich voneinander entfremdet haben. Beide wissen nicht mehr, wo sie sich kennengelernt haben. Mildred zeigt keine Emotionen gegenüber Montag
• Lebt in der Vorstadt und fährt mit der Bahn zur Arbeit.
• Clarisse und und ihre Familie leben in unmittelbarer Nachbarschaft.
• Es entsteht eine nur wenige Tage andauernde Freundschaft zwischen Montag und Clarisse. Sie gehen einige Male zusammen spazieren.
• Montag versucht den Besitz der Bücher und sein zunehmendes Abwenden vom System und seinem Beruf vor Beatty zu verbergen. Dieser hat ihn jedoch schon früh durchschaut.
• Im Laufe der Handlung wird er von Faber unterstützt, der ihm ein Mentor wird. Es herrscht ein großes Vertrauen zwischen den beiden Figuren. Faber verschafft ihm auch Kontakt zu Granger und seinen Leuten.
  

Innere Situation

Verhalten:

•  Montag sammelt zunächst unbewusst Bücher im Lüftungsschacht seines Hauses.

• Zunehmend beginnt Montag sich mit den Büchern auseinanderzusetzen. Er versucht durch die Bücher Orientierung zu finden. Weil er jedoch erkennt, dass er Hilfe brauch beim Verstehen der Bücher, wendet er sich an Faber.
  

 

 

 Charaktereigenschaften:

•  Zu Beginn wirkt Montag glücklich, doch er trägt nur ein aufgesetztes Lachen.
  
• Nach zwei prägenden Begegnungen beginnt Montag sich mit sich selbst, seiner Lebenssituation und seinem Beruf auseinander zu setzen. Dabei geht es ihm zunächst zunehmend schlechter.
• Zunächst ist er überfordert mit der Lektüre der Bücher.
• Er versucht mutig seine Frau und deren Freundinnen von den Büchern, die er liest zu überzeugen, doch diese Aktion ist unüberlegt und führt zu den Anzeigen gegen ihn.
• Montag lässt sich zum Höhepunkt der Handlung von Beatty dermaßen provozieren, dass er den Flammenwerfer auf ihn richtet und ihn damit tötet. Auf seiner Flucht danach zeigt er Stärke und Überlebenswillen.
• Bei Granger und den Buchmenschen wird er zunehmend selbstreflexiv und seine Erinnerungen kommen zurück.
  

 

 

 Entwicklung der Person: 

• Am Anfang liebt er seinen Beruf
  
  
• Folgen der Spaziergänge und Gespräche mit Clarisse: 
  
  
  • Montag denkt zunehmend über sich selbst und sein Leben nach. Er hinterfragt die Beziehung zu Mildred und den Sinn seines Berufs.
    
    
  • Die Ermordung Clarisse` führt ihn zunehmend zum Widerstand gegen das System.
    
    
• Die Selbstverbrennung der alten Frau beeindruckt Montag. Dies führt dazu, dass er mehr über die Inhalte der Bücher wissen will, weil ihm zunächst unverständlich ist, wieso die alte Frau die Vernichtung ihrer Bücher nicht ertragen kann und lieber den Freitod wählt.

Inhaltsangabe Kapitel 1"Fahrenheit 451"

Folgender Text stammt von Nina Jahn:

Trailer Fahrenheit 451

 Trailer zur Neuverfilmung

https://www.hbo.com/video/movies/fahrenheit-451/videos/trailer

Tipps für das Kompendium

Im Folgenden findet ihr einige Links zu sinnvollen Informationen zu den einzelnen Unterpunkten der Mindmap:

Kommunikation:

• https://www.br.de/alphalernen/faecher/deutsch/2-kommunikation-sender-empfaenger-modell102.html
• http://www.gewaltfreiforum.de/artikel/einf.pdf
• https://www.zeit.de/gesellschaft/2012-11/streitkultur-editorial
• Verhaltensnormen/Knigge für junge Leute: http://www.schule-bw.de/themen-und-impulse/leitperspektiven/berufliche-orientierung/bogy/schueler/docs/knigge.pdf 
• Knigge allgemein: http://www.knigge.de/themen-200.htm

 Gesellschaft:

• Rollenverständnis (Beruf/privat): http://www.spiegel.de/spiegelwissen/rolle-im-buero-karrierecoach-raet-sein-wahres-ich-nicht-zu-zeigen-a-1079568.html
•  soziale Rollen: http://gesellschaft.psycho-wissen.net/rollen/index.html 
• Siezen oder Duzen: https://www.duden.de/sprachwissen/sprachratgeber/Duzen-oder-Siezen

 In der Familie

•   http://www.sueddeutsche.de/politik/wandel-der-kindererziehung-in-deutschland-mehr-liebe-weniger-hiebe-1.1258028
• http://www.psyheu.de/2793/gewalt-jugendliche-familie-arbeitslosigkeit/ 
• http://www.spiegel.de/lebenundlernen/job/studie-eltern-verbringen-mehr-zeit-mit-ihren-kindern-a-1129864.html 
• Werte von Kindern und Jugendlichen:  http://www.du-bist-wertvoll.info/216
• Statistik: Werte von Jugendlichen https://ndla.no/sites/default/files/images/werte_der_jugend.png 

 Im Netz

• http://www.spiegel.de/wissenschaft/mensch/hasspost-von-lesern-sehnsucht-nach-dem-grauen-kolumne-stoecker-a-1146246.html
• 
  

Definition: Kompendium

Hier ein einfaches Erklärvideo zum Kompendium 😊

Infoblatt

Nutze dieses Infoblatt für jeden Text, den du in dein Kompendium übernimmst.

Klicke das AB an, um es zu vergrößern.

Interessantes zur Körpersprache in der internationalen Politik

Stefan Verra ist ein Spezialist für Körpersprache.
Er hat auch andere Videos, die zu unserem Thema des Kompendiums passen.

Blogeintrag zu Geschichte - Üben für die KA

Hier könnt ihr eure Ergebnisse aus der Gruppenarbeit von Montag zur Hilfe nehmen, um für die KA am Donnerstag zu üben.

• Durch Anklicken eines Fotos kann man es heranzoomen.  

• Ein Thema wurde nicht in angemessener Weise bearbeitet, sodass es nicht hochgeladen werden konnte. (Wettrüsten und der Weg in den 1. WK)

• Rechtschreibfehler wurden grob verbessert.

• Viel Erfolg! 💪🙇

Online-Quiz zu Stilmitteln

Teste dich hier selbst:

http://www.testedich.de/quiz13/quiz/1113852855/Rhetorische-Mittel

Kästner: Entwicklung der Menschheit

Video zur Hausaufgabe

Gedichtanalyse
--> Stilmittel finden

Konzept zu einer Textbeschreibung

So kannst du vorgehen, um deinen Aufsatz zu strukturieren bevor du  mit der Reinschrift anfängst:

1) Inhalt erschließen

• Ersten Leseeindruck formulieren
• Wer ist beteiligt? In bestimmten Farben markieren
• Erzählschritte in Stichworten notieren (eigene Worte)
• Z. 1-16  Kleines Kind steht an einem kalten Tag mit Vater an einem See und stellt diesem eine Frage...
• Z. 17 -31 ...
• ... 

2) Figurenanalyse

• Personen klassifizieren (HF? NF?
• Evtl. Mindmap zu den Figuren machen: 
• Verhalten, Aussehen, Charakter, Art zu sprechen, usw... 
• Viel mit Zitaten belegen!

3) Aufbau und Form des Textes

• Erzählform (Ich-Erzähler / Er-/Sie-Erzähler?) + Wirkung auf den Leser!
• Erzählperspektive (auktorial, personal?, neutral?) + Wirkung!
• Ort und Zeit der Handlung (Zitate!)
• Zeitgestaltung (erzählte Zeit, Zeitraffung?, Rückblenden?)
• Textsorte erkennen und anhand von wenigen Merkmalen belegen. Siehe: Merkmale von Kurzgeschichten

4) Sprachanalyse

• Zeitform (Präteritum, Präsens, Plusquamperfekt,...Wechselt die Zeit?) + Wirkung!
• Stilmittel erkennen + Wirkung/Deutung! (Zitate!)
• wörtl. Rede / indirekte Rede vorhanden?
• Satzbau untersuchen (Parataxe? Hypotaxe?)
• Sprachstil (Umgangssprache? Fachsprache? Sachlich? Emotional? usw.)

5) Autorenintention

• Was will der Autor/die Autoren mit diesem Text aussagen/erreichen?

6) Eigene Meinung

Hier kannst du dich auf deinen ersten Leseeindruck beziehen oder auf eine Situation aus deinem eigenen Leben. 

Du kannst hier auch beurteilen, ob du der Autorin oder dem Autor in seiner Intention zustimmst oder nicht, oder du beurteilst seine literarische Leistung (Bspw. --> Hat er/sie die Stilmittel deiner Meinung angemessen eingesetzt?)

"Warten kurz vor sieben" - Stilmittelanalyse

Stilmittel erkennen

Übung:

• Lies erneut den Text „Warten kurz vor sieben“ von Jo Pestum durch. Achte dabei besonders auf die Sprache in diesem Text.
• Erstelle eine Tabelle mit drei Spalten. Ordne dieser Tabelle alle sprachlichen Mittel, die du im Text entdeckst zu. Zitiere die Textstellen mit Zeilenangaben.

  Stilmittel	Zitat + Zeilenangabe	Wirkung/Deutung
  Ellipse	„Die letzten Schachteln Camel und so….“ (Z. 1 – Z…?)	sachlich, gelangweilt, bedeutungslos, haltlos
• (Arbeitet zu dritt.)
• Überlege in einem letzten Schritt, warum die Autorin wohl bestimmte Stilmittel verwendet und notiere in der dritten Spalte, welche mögliche Wirkung diese haben.
  (Arbeitet zu dritt.)

Lösung

Stilmittel	Zitat + Zeilenangabe	Wirkung/Deutung
Ellipse	„Die letzten Schachteln Camel und so….“ (Z. 1-6+Z. 6-11, 16-25, )	sachlich, gelangweilt, bedeutungslos, haltlos
Alliteration	Letzte Lottozettel (Z. 1f.)	Betont auf das „Letzte“.
Wiederholung	Der letzte, die letzte (Z. 1, 3)	„
Wörtliche Rede	- „Einmal in der Dreierwette (…) da hätt ich fast...“ (Z. 5 f.) - „Nein, alle Bildzeitungen weg!“ (Z. 7) - „Quatsch!“, (…) „nicht meine, unsere.“ (Z. 49 f.)	- Bricht ab → andere sind bedeutungslos für sie. - Feierabend, gut verkauft, das Ende der Hektik. - Spricht zu sich selbst, reflektiert.
Metapher	- „Der Chef macht Kasse.“ (Z. 9) - „In den Pfützen vervielfältigen sich die Lichter.“ (Z. 27 f.) - „Sie denkt sich aus den Oberleitungen eine Harfe...“ (Z.31 f.) - „Dann lässt sie Funken … auf die Dächer zaubern.“ (Z. 34-37) - „Gerüche von Großstadtkälte, Kaufhauswärme, ...“ (Z.42 f.) - „sein Moped in der Kurve krähen.“ (Z. 54 f.)	- Tageseinnahmen zählen - Lichter spiegeln sich auf nasser Straße. - Sie entflieht gedanklich ihrer Umwelt. - ebd. - haltlos, Eindrücke der Großstadt - Geräusch des Mopeds wird verdeutlicht.
Vergleich	„wie eine Kapuze...“ (Z. 14 f.)	- Verdeutlichung
Aufzählung	„Stauder Pils – Erdbeben - ...“ (Z. 16-25) „Gerüche von Großstadtkälte, Kaufhauswärme, ...“ (Z.42 f.)	- Sprachliche Darstellung von wechselnden Werbetafeln/Reklame - haltlos, Eindrücke der Großstadt
Personifikation	- „Sie wirft Herrn Neon bunter Feierabendküsse zu.“ (Z. 26 f.) - „...der (Duft) schlägt ihr wohlig auf den Magen.“ (Z.45 f.)	- Sie genießt den Abend in der beleuchteten Stadt. - Sie bekommt Appetit.
Paradoxon	„Summt leise ein lautes Lied in sich hinein.“ (Z.33f.) „eine schön-hässliche Stadt“ (Z. 48)	Zeigt ihre innerliche Stimmung.

In der Kommentarfunktion könnt ihr eure Ergebnisse ergänzen. 🙋

Stilmittel für die Sprachanalyse

Aufgabe: 
Schreibe die Übersicht zu den Stilmitteln ab (ohne die rechte Spalte) und lerne diese wie Vokabeln.
In einem Kurztest werden diese am Fr., den 20.10.2017 abgeprüft!

Zum Thema Patriotismus

...ein zeitgenösischer Beitrag zum Thema Patriotismus und Nationalstolz
#Geschichte #ptk

Hausaufgabe vom 5.10.

AB zu "Gib's auf!", Aufg. 5a
⇒ Bausteine aus 4.3 ) in einem Fließtext ausformulieren.
Bis Dienstag

Hausaufgaben

Kafka als Autor verstehen

Um Franz Kafkas Geschichten nachvollziehen zu können, bietet es sich an, etwas über seine Art zu schreiben zu erfahren. 
Lies dir dazu folgende Hinweise zu Kafka auf Wikipedia durch: 
https://de.wikipedia.org/wiki/Franz_Kafka#Werke_und_Einordnung

Aufgabe:
--> Versuche den Begriff "kafkaesk" in eigenen Worten zu beschreiben.